Яндекс.Метрика

01.11.2016

У нас появился новый сайт!!!

 

26.10.2016

Педагогический совет

 

21.10.2016

Гордость России

 

17.10.2016

Духовные традиции

 

11.10.2016

Мы вместе

 

07.10.2016

Противопожарные учения

 

06.10.2016

Обзорная экскурсия

 

30.09.2016

Юные натуралисты

 

27.09.2016

Просто доброе дело

 

23.09.2016

Поделись своей добротой!

 

22.09.2016

СемьЯ

 

22.09.2016

Лечение цветами

 

16.09.2016

Школьные будни

 

14.09.2016

Соберем детей в школу

 

1.09.2016

День Знаний

 

31.08.2016

День государственного флага

 

31.08.2016

В гости к Посейдону

 

20.08.2016

Собираем ранцы

 

12.08.2016

День рождения

 

07.08.2016

Дети и окна

 

31.07.2016

Рубрика каникулы

 

23.07.2016

От сердца к сердцу

 

17.07.2016

Мир равных возможностей

 

11.07.2016

Мой дом - моя крепость

 

11.07.2016

Служба социального

сопровождения

 

30.06.2016

Соляная пещера

 

30.06.2016

Выставка-ярмарка

 

26.06.2016

Рубрика "Ура каникулы!"

 

26.06.2016

Ваш подвиг в веках

 

23.06.2016

Лицензия на образовательную

деятельность

 

12.06.2016

 

Мой дом - Россиия

 

12.06.2016

 

Обучающий семинар

 

12.06.2016

День социального работника

 

02.06.2016

Город детства

 

02.06.2016

Мое счастливое детство

 

29.05.2016

 

Творчество и дети

 

29.05.2016

 

Жизнь как подвиг

 

29.05.2016

Человек - легенда

 

22.05.2016

Телефон доверия

 

16.05.2016

Никто не забыт,

ничто не забыто

 

16.05.2016

Поклонимся великим

тем годам

 

16.05.2016

Весна пришла, нам радость

принесла

 

05.05.2016

Путь к успеху

 

30.04.2016

 

Духовные ценности

 

30.04.2016

Будущее России

 

24.04.2016

Пасхальная радость

 

 

Об интернате

   Петров Вал стоит на левом берегу р. Иловля, в 185 км к северу от Волгограда. Узел железнодорожных линий. В 1698 году на месте волока между реками Иловля и Камышинка по распоряжению Петра I началось сооружение Волго-Донского канала. Строительство вскоре было заброшено, но сохранившиеся от него выемки и валы обусловили название селения Петров Вал. В 1942 году шла великая битва у стен Сталинграда. Фронту требовалась военная техника, оружие. Чтобы все это доставить, нужна была железная дорога. Летом началось ее строительство. Шло оно быстро. Уже в августе пошел по ней первый поезд в Сталинград. А позже началось строительство поселка. Закладка началась с 26 землянок. Несмотря на трудное время поселок рос и набирал силу. Сотни тысяч тонн грузов отправляли на фронт. В послевоенное время петроввальцы напряженно трудились над восстановлением и развитием народного хозяйства, а также строили и обустраивали свой поселок.

   Петроввальский дом-интернат расположен в северной части г. Петров Вал. Здание Петроввальского дома-интерната было сдано в эксплуатацию 25 декабря 1973 года. Все необходимое для работы котельной, кухни, медпункта, прачечной было завезено и установлено задолго до приема первых детей. С января 1974 года частично были приняты санитарки, завскладами, работники прачечной, банщицы, кухонные работники, повара, парикмахер.

   Общая площадь территории дома-интерната 38 000 кв.м. На территории расположены: основной (жилой) 2-х этажный корпус, высота помещений 3,08 м., общая полезная площадь - 5 126,3 кв.м

   На территории имеются следующие объекты: газовая котельная, прачечная, швейная и столярная мастерские. 6 гаражей, овощехранилище, складские помещения, теплица, столовая, бухгалтерия (отдельное здание) и медпункт, летний бассейн с ограждением.    

   В структуре учреждения 4 отделения: «Милосердия», «Психолого-педагогической реабилитации», «Информационно-методическое отделение», и «Медико-социальной реабилитации», группа временного пребывания.

   В ГКССУ СО «Петроввальский дом-интернат для умственно отсталых детей» проживает 183 ребенка-инвалида в возрасте от 4 до 18 лет, которым оказывают следующие услуги:

- социально-медицинские:

- социально-педагогические;

- социально-психологические;

- социально-трудовые;

- социально-бытовые услуги;

- социально-правовые;

- услуги в целях повышения коммуникативного потенциала получателей социальных услуг, имеющих ограничения жизнедеятельности, в том числе детей-инвалидов.

   Петроввальский дом-интернат - это социально-медицинское учреждение. Основной костяк коллектива составляет младший и средний медицинский персонал, которым руководят врачи специалисты.  Наряду с медицинской проводится большая работа по психолого-педагогической, социальной реабилитации и культурно- массовому обслуживанию педагогическим коллективом. Обслуживающий персонал осуществляет жизнедеятельность дома-интерната, создает уют и комфорт воспитанникам.

   Медицинское отделение расположено в правом крыле основного здания. Оно представлено - карантинным отделением, изолятором, медпунктом, системой лечебных кабинетов. Дети постоянно находятся под присмотром младшего и среднего персонала, а также за здоровьем детей наблюдают врач-психиатр, врач-педиатр, врач-физиотерапевт, главная медицинская сестра, старшая медицинская сестра, фельдшера, медицинские сестра палатные и медицинские сестры процедурные. Воспитанники интерната постоянно получают квалифицированную медицинскую помощь.

  В доме-интернате функционируют массажный кабинет, физиокабинет, процедурный кабинет, перевязочный кабинет. Воспитанники обеспечиваются 4-х разовым питанием, в том числе диетическим.

  Оборудована комната для посещений родителей и других родственников. Родители могут посещать детей в соответствии с режимными моментами, установленными для воспитанников, и рекомендациями, предложенными медицинской службой (карантинные мероприятия в период адаптации воспитанника)

 Кабинет ЛФК оснащен оборудованием, необходимым для проведения лечебной физкультуры: велотренажер - тренажер для двигательной реабилитации; подъем по ступеням; гребной тренажер; универсальный тренажер для развития основных групп мышц; беговая дорожка; элептический тренажёр; реабилитационный тренажер - шейпер; тренажер - диск для развития двигательной функции; мини-тренажер; «наездник» - тренажер; батут; набор утяжеленных мячей; набор массажных мячей и массажных колец, силовой комплекс. Деятельность и объем работы кабинета лечебной физкультуры осуществляется в соответствии с профилем интерната.

   В доме-интернате созданы условия для того, чтобы дети-инвалиды могли овладеть доступными для них умениями и навыками. Для этого оснащены, оборудованием кабинеты социально-бытовой ориентации, спортивный зал, игровая комната, компьютерный кабинет, кабинет педагога дополнительного образования, мастерские, два логопедических кабинета, кабинет педагога-психолога и учителя-дефектолога, сенсорная комната.

Структура содержания обучения детей определяется:

  • Базисными социально-образовательными программами:

1. Программа обучения глубоко умственно отсталых детей  – М., 1983; 

2. Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью – М., 1993г.;

3. Сборник программ трудового глубоко умственно отсталых детей  обучения в домах-интернатах – М., 1985г.;

4. Сборник программ социальной адаптации лиц с выраженной умственной отсталостью находящихся в детских и психоневрологических интернатах - М., 1988 г.,

  • Вариативными программами:

1. Программы нового поколения по комплексной реабилитации и обучению детей-инвалидов на базе детских домов-интернатов «Особый ребенок».

2. Программа  ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии «Маленькие ступеньки».

 Используются  методики:

- методика по формированию основных социальных навыков и умений у детей-инвалидов;

- методика коррекционно-развивающей системы развития и обучения детей-инвалидов, предложенные АНМЦ «Развитие и коррекция» г. Москва.

  • Занятиями  в рамках дополнительного образования по разным видам изодеятельности, танцам.

   Отрабатывается система пошаговой помощи и поддержки ребенка по освоению им определенных навыков и умений, получения им образования. Один из шагов в этом направлении – это обучение в классах со сложной структурой дефекта «Котовской школы-интерната».

   В кабинете СБО дети получают необходимые знания и навыки, связанные с жизнью человека в обществе. В ходе специальных занятий происходит знакомство с работой почты, предприятий торговли, транспорта, ведения домашнего хозяйства. Приобретенные знания способствуют расширению опыта воспитанников и облегчению процесса интеграции их в обществе. Одной из форм работы, направленной на выработку у подростков бытовых навыков, является обучение их приготовлению пищи. Дети учатся готовить бутерброды, винегрет, заваривать чай жарить картофель, им показывают приемы обработки продуктов и правила их хранения. Параллельно продолжается закрепление навыков мытья посуды, вырабатываются практические умения и навыки, необходимые для их повседневной жизни.

   Занятия физкультурой в спортзале в первую очередь выполняют задачи по развитию движений, совершенствуют умения бегать, прыгать, бросать и ловить мяч. Эти упражнения обеспечивают развитие координации движений, развивают умение ориентироваться в пространстве и меняющейся ситуации.

   Функционирует швейная и столярная мастерская под руководством инструкторов по трудовому обучению. В процессе трудовой реабилитации развивается познавательная деятельность детей, формируются личностные качества, улучшается физическое состояние, развивается работоспособность, координация движений, что является очень важным условием для дальнейшего социально-трудовой адаптации воспитанников.

   Кабинет педагога-психолога оснащен необходимым диагностическим и дидактическим материалом, тренажерами, игрушками, мебелью. В кабинете имеется возможность для проведения индивидуальных групповых занятий. Психологическая работа осуществляется педагогом-психологом, оказывающим воспитанникам разнообразные социально-психологические услуги. Проводятся индивидуальные и групповые диагностические и коррекционно-развивающие занятия, психологические консультации для воспитанников, педагогов и родителей; психотерапевтическая помощь оказывается в форме занятий по сказко- и игротерапии.

   Педагог дополнительного образования в кабинете дополнительного образования оказывают социально-педагогические услуги, связанные с анимационной деятельностью воспитанников и педагогической коррекцией. Педагоги проводят занятия по развитию творческих способностей, по организации предметно-практической деятельности, по изобразительной деятельности. Для игр на свежем воздухе обустроены детские игровые и спортивные площадки. Дети могут покататься на каруселях, качелях, съехать с горки, поиграть в футбол, волейбол, поводить хороводы. А в ненастную погоду в свободное от занятий время дети проводят в игровой комнате: конструируют из мягких кубов-модулей.

   В Петроввальском доме-интернате работают кружки, в которых проводятся занятия по развитию творческих способностей, эстетических и спортивных навыков и умений.

   ГКССУ СО «Петроввальский дом-интернат для умственно отсталых детей» характеризует многофункциональная направленность работы. 

 Основу процесса социокультурной реабилитации детей-инвалидов составляют разнообразные досуговые и спортивные мероприятия. Все они направлены на реабилитацию и абилитацию детей с ограниченными возможностями с их дальнейшей интеграцией в социальную и культурную жизнь общества.

   Проводятся  праздничные мероприятия в виде – утренников, театрализованных представлений, литературно-музыкальных композиций, концертов художественной самодеятельности, спортивных мероприятий, дискотек, экскурсий, ежемесячно  отмечаются дни рождения воспитанников в виде праздничных игровых шоу, ежеквартально проводятся кукольные театрализованные представления.

   Работа по данным направлениям строится с учетом, индивидуальных возможностей ребенка с ограниченными возможностями и имеет социально-культурную направленность. Социокультурная деятельность способствует сплочению детей, удовлетворению их потребностей в социальном общении, самореализации и самоутверждении, формировании настроения, развитии творческой инициативы и самостоятельности.

   Досуговые и спортивные мероприятия в Петроввальском доме-интернате проводятся в актовом зале, кинозале, спортивном зале. Данные мероприятия оснащаются дидактическими картинами, мягкой средой, планшетами, игрушками.

   Главной целью социокультурной деятельности в сфере реабилитации детей с ограниченными возможностями является восстановление творческих сил ребенка, необходимых для его основной жизнедеятельности, для его нравственного и эстетического совершенствования.

 

 

Размещение информации в рамках реализации постановления Правительства РФ от 24.05.2014года  № 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,  и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей», которую рекомендовал  Совет   при  Правительстве РФ .